要請訪問

　本日は要請訪問が行われました。目的は、教育課程や学習指導等について指導主事より指導・助言をいただき、改善に活かすことです。３～４限目は公開授業で、１クラス７分程度参観していただきました。

のびっ子１　国語『秋がいっぱい』

　今日のめあてと本時の流れを確認しています。授業ではこれが大事です。

のびっ子２　国語『秋の楽しみ』

　「秋といえば…」というものを、フラッシュ動画でパッパッと見ています。

１年桜組　国語『まちがいを なおそう』

　文章のまちがいを見つけて、✕をして直します。タブレットを使って学習しました。

１年鳩組　国語『まちがいを なおそう』

　１１個のまちがいを、全体で確認しています。練習問題にも取り組みました。

２年桜組　国語『主語と述語に気をつけよう』

　自分が考えた「主語と述語の文」を、手を挙げて発表しています。

３年桜組　国語『すがたをかえる大豆』

　事例の順序に込められた筆者の意図を、付箋を使って読み取りました。

４年桜組　国語『伝わる言葉 慣用句』

　慣用句クイズ作りを通して、慣用句の言葉の種類や意味について学びました。

４年鳩組　算数『面積』

　Ｌ字形の面積の求め方を考えています。「ここで分けて…」

５年鳩組　算数『面積』

　平行四辺形で、底辺を決めたときどこが高さになるのかの三択問題に答えていました。

６年桜組　国語『鳥獣戯画を読む』

　筆者の表現の工夫を考えた後、特に効果的だと思うものをまとめて共有しました。

６年鳩組　算数『図形の拡大と縮小』

　三角形の拡大図・縮図のかき方について、ペアで交流しています。

　５限目は研究授業ということで、５年桜組以外のクラスは給食を食べた後に下校しました。そして、５年桜組の授業を先生全員で参観しました。

５年桜組　算数『面積』

　たくさんの先生に囲まれていても、落ち着いた態度でした。

　「四角形に対角線を１本ひいて、２つの三角形に分けると求められますね」

　「こんなふうに対角線を２本ひくと、３つの三角形に分けられるよ」

研究協議

　司会を務めるのは教務主任。よい緊張感の中、研究協議のスタートです。

　成果・課題・改善点を付箋に書き、３つの視点に分けて話し合います。

　話し合ったことを全体で共有しました。

　指導主事の先生方からは、ご指導・ご講評をいただきました。今後に活かしていきたいと思います。